Öğretmenler Halk Oyunlarıyla Gaziantep’i Coşturuyor
Gaziantep’te 200’den fazla öğretmen, ‘Öğreten Adımlar’ projesiyle hem kendi mesleki gelişimlerine katkı sağlıyor hem de geleceğin teminatı öğrencilere kültürel mirası yaşatıyor. Bu muhteşem dönüşüm, dezavantajlı bölgelerdeki okullarda hiç maliyet olmadan halk oyunlarını öğreterek büyük bir fark yaratıyor. Öğretmenler, öğrendikleri yöresel oyunları okullarında öğrencilerine aktarıyor. Böylece kültürel değerler yeni nesillere ulaşıyor. Öğretmen Halk Oyunları konusunda yeni gelismeler yasaniyor.
Kültürün İzinde 15 Yıllık Bir Yolculuk
Proje Koordinatörü ve Yöre Eğitmeni Göktuğ Akdoğan, bu anlamlı girişimin tam 15 yıl önce küçük bir hayalle başladığını anlatıyor. Akdoğan, “Başlangıçta sadece birkaç arkadaşla yola çıktık. Ancak projeye inanan, gönül veren meslektaşlarımız sayesinde bugün Türkiye’nin en büyük öğretmen halk oyunları topluluklarından birini oluşturduk” diyor. Projenin ana hedefi ise çok net: Halk oyunları gibi kültürümüzün en önemli unsurlarını, öğretmenler aracılığıyla öğrencilerimize sevdirmek ve öğretmek. Projeye katılan öğretmenlerin büyük çoğunluğu, genellikle kenar mahallelerde, köy okullarında ve dezavantajlı bölgelerde görev yapıyor. Bu da projenin toplumsal faydasını daha da artırıyor. Öğretmenler, aldıkları eğitimleri yıl içinde kendi okullarında öğrencilerine aktarıyorlar. Bu sayede her yıl binlerce öğrenciye, hiçbir maddi yük getirmeden halk oyunlarımızı öğrenme fırsatı sunuluyor. Bu, hem öğretmenlerin kişisel gelişimine hem de öğrencilerin kültürel birikimine paha biçilmez bir katkı sağlıyor.
Sertifikalı Öğretmenlerden Okullarda Folklor Rüzgarı
Projeye katılan Sınıf Öğretmeni Hande Baysal, eğitimin okullardaki somut yansımalarını şöyle dile getiriyor: “Bazı arkadaşlarımız halk oyunları konusunda daha önce tecrübeli olarak gelebiliyor. Kimileri ise hiç bilmeden, sıfırdan başlayıp her şeyi öğreniyor.” Baysal, buradan aldıkları sertifikalarla kendi okullarında ‘egzersiz’ adı verilen kurslar düzenlediklerini belirtiyor. Bu kurslarda öğrendikleri her şeyi, oyunları, figürleri ve kültürel bilgileri öğrencilerine aktarıyorlar. Baysal, “Ben de bir sınıf öğretmeniyim. Birinci, ikinci, üçüncü ve dördüncü sınıf seviyelerindeki miniklere bu oyunları öğretiyorum. 23 Nisan gibi özel günlerde ve çeşitli okul programlarında bu gösterileri sergiliyoruz.” diye ekliyor. Bu etkinlikler, hem çocukların özgüvenini artırıyor hem de onlara milli bayramların ve kültürel değerlerin önemini öğretiyor.
Branş Fark Etmez, Kültür Yaşar
Projeye katılan Matematik Öğretmeni Emre Serbest ise halk oyunlarının hiçbir branş ayrımı yapmaksızın tüm öğretmenlere açık olduğunu vurguluyor. Serbest, “Yaklaşık 13 yıldır bu işle uğraşıyorum. Başlangıçta bir hobiydi benim için. Sonra bu işi o kadar çok sevdim ki, bunu çocuklara da öğretebileceğimi fark ettim ve bu yolda devam ettim.” diyor. Serbest, projede sadece beden eğitimi öğretmenlerinin değil, aynı zamanda resim, müzik, İngilizce ve matematik gibi farklı branşlardan da pek çok öğretmenin yer aldığını belirtiyor. “Yani bu işin matematik veya başka bir branşla ilgisi yok. Burada aslında hepimiz bedenimizi eğitiyoruz.” diyerek sözlerini sürdürüyor. Öğrendikleri bilgileri, çocukların anlayabileceği seviyeye indirgeyerek anlattıklarını ifade eden Serbest, “Bu sayede hem yörelerimizi iyi bir şekilde öğretiyoruz hem de kültürümüzü yaşatmaya çalışıyoruz.” diye konuşuyor. Yaklaşık 7 yıldır bu projede yer aldığını ve bugüne kadar pek çok farklı yörenin oyunlarını öğrettiğini belirten Serbest, “Gaziantep’te olduğumuz için çoğunlukla Antep yöresi oyunlarına ağırlık veriyoruz. Ama Karadeniz ve Zeybek yöreleri de öğrencilerimiz tarafından çok seviliyor. Velilerimiz de bu konuda inanılmaz istekli ve yoğun talep gösteriyorlar.” diye ekliyor. Özellikle 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı, 19 Mayıs Atatürk’ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı ile sene sonu gösterilerinde ortaya çıkan tablonun oldukça verimli ve gurur verici olduğunu söylüyor.
İlgili Haberler
